مجله دانشکده پزشکی اصفهان

مجله دانشکده پزشکی اصفهان

مروری بر ویژگی‌های اخلاقی اعضای هیأت علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی

نوع مقاله : مقاله مروری

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
2 دانشیار، گروه علمی مدیریت آموزشی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
3 استادیار، گروه علمی مدیریت آموزشی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
چکیده
مقدمه: هدف این پژوهش، بررسی ویژگی‌های اخلاق‌ حرفه‌ای اعضای هیأت ‌علمی در نظام آموزش سلامت در مقالات منتشر شده بود.
روش‌ها: پژوهش با روش گستره‌پژوهی و راهبرد پنج مرحله‌ای دانشگاه یورک به بررسی تحقیقات در رابطه با مؤلفه‌های اخلاق‌حرفه‌ای که اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های علوم‌پزشکی باید به رعایت آنان التزام داشته‌باشند پرداخته است. کلید واژه‌های فارسی شامل: کدهای اخلاقی، استاد دانشگاه علوم‌پزشکی، اخلاق در آموزش عالی، الزامات اخلاق‌پزشکی، مسئولیت اخلاقی و کلید واژه‌های انگلیسی شامل: Codes of ethics, Faculty members, Conduct of ethics, Medical professional ethics در پایگاه‌های اطلاعاتی الکترونیکی PubMed, Scopus, SID, Magiran, Iranmedex, Civilica مورد جستجو قرار گرفت.
یافته‌ها: جستجو در بازه‌ی زمانی 2024-2014 با مرور عناوین انجام شد. از 1414 عنوان اولیه 1304 مورد غیرمرتبط حذف و 110 مورد باقیماند. در مرحله‌ی بعد، خلاصه مقالات مطالعه و مقالات مرتبط برای مطالعه متن کامل انتخاب گردید که 46 مقاله را شامل شد. سپس از ابزار ارزیابی حیاتی گلین استفاده شد، در نهایت، 12 مقاله که از لحاظ کیفیت محتوا نمره‌ی بالاتر از 30 از 50 امتیاز را کسب کردند انتخاب گردید و 137 مضمون اخلاقی از آنها استخراج شد ولی جامعیت لازم را نداشت.
نتیجه‌گیری: تعداد مقالاتی که ویژه‌ی تبیین وظایف اخلاقی اعضای هیأت ‌علمی دانشگاه‌های علوم‌پزشکی باشد انگشت‌شمار می‌باشند. مضامین اخلاقی به دست آمده تمام حیطه‌هایی که اعضای هیات‌علمی در آن فعالیت دارند را پوشش نمی‌دهد. با توجه به نیاز دانشگاه‌ها به نظام‌نامه اخلاقی برای اعضای هیات‌علمی جهت کاهش شکاف بین وضع‌موجود و‌مطلوب در تحقیقی جامع تمام مضامین اخلاقی مربوطه به صورتی آکادمیک، شفاف، دارای دسته‌بندی منطقی و همه‌پذیر ارائه و به اوج رسیدن وضعیت چنین استانداردهایی کمک نماید.

تازه های تحقیق

نرگس سعیدیان: Google Scholar

نصراله قشقائی زاده: Google Scholar

کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله English

A Review of the Ethical Characteristics of Faculty Members in Medical Universities

نویسندگان English

Mohammad Reza Kianmehr 1
Narges Saeidian 2
Nasrolah Ghashghaeizadeh 3
1 PhD Student, Department of Educational Management, Isf.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran
2 Associate Professor, Department of Eeducational Management, Isf.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran
3 Assistant Professor, Department of Educational Management, Isf.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran
چکیده English

Background: The aim of this research was to examine the professional ethics characteristics of faculty members in the health education system in published articles.
Methods: The research utilized a scoping review method and the five-step strategy of the University of York to investigate studies related to the components of professional ethics that faculty members of medical universities must adhere to. Keywords used for the search included: Codes of ethics, faculty members, Conduct of ethics, medical professional ethics. The electronic databases searched were: PubMed, Scopus, SID, Magiran, Iranmedex, Civilica.
Findings: The search was conducted for the period from 2014 to 2024 by reviewing titles. Out of 1,414 initial titles, 1,304 unrelated ones were removed, leaving 110 remaining. In the next stage, the abstracts of the articles were studied, and related articles were selected for full-text review, which included 46 articles. Then, the Glenn critical appraisal tool was used, and finally, 12 articles that scored above 30 out of 50 in content quality were selected, from which 137 ethical themes were extracted, although they lacked sufficient comprehensiveness.
Conclusion: The number of articles specifically addressing the ethical responsibilities of faculty members in medical universities is very limited. The ethical themes obtained do not cover all the areas in which faculty members are active. Given the need for universities to have an ethical framework for faculty members to reduce the gap between the current and desired states, a comprehensive study should present all relevant ethical themes in an academic, transparent, logically categorized, and universally acceptable manner, thereby contributing to the elevation of such standards.

کلیدواژه‌ها English

Professionalism
Medical ethics
Academic medical centers
Faculty
Health education
1.     Kersting F, Wohnsiedler I, Wolf N. Weber revisited: The protestant ethic and the spirit of nationalism. The Journal of Economic History 2020; 80(3): 710-45.
2.     Najafi H, Maleki H, Farmahini Farahani M, Jafari Harandi R. An assessment of faculty members' professional ethics from students' viewpoint in medical school of Shahed university [in Persian]. Journal of Medical Education Development 2016; 9(21): 93-102.
3.     Ghanbari S, Ardalan M, Beheshtirad R, Soltanzadeh V. Professional ethics of faculty members and their relationship with the quality of higher education [in Persian]. Journal of Ethics in Science and Technology 2015; 10(2): 45-56.
4.     Mohammadi M, Shafiei SM, Salimi G, Naseri JR, Mirghafari F, Seidi M. Requirements of ethics-oriented faculty members in universities of medical sciences: A meta-synthesis approach [in Persian]. Jundishapur Education Development Journal 2022; 12(4): 1057-73.
5.     Sadeghimahalli F, Valipour Khajehghyasi R, Akbari Farmad S. Professional ethics in teaching from the perspectives of professors and graduate students of Mazandaran University of Medical Sciences: A comparative study. Strides Dev Med Educ 2021; 18(1): e1035.
6.     Shubayri SMRW. The status of moral education in teaching and pedagogical texts [in Persian]. Bi-Quarterly Research Scientific Journal in Educational Jurisprudence Studies 2012; 6(16): 121.
7.     Qaramalaki AF. Ethics of Muslim civilization of Iran and Tehran. Tehran, Iran: Institute for Cultural and Social Studies; 2008. [in Persian]
8.     Friedman HH, Fogel J. Friedman LW. Student Perceptions of the Ethics of Professors EJBO - Electronic Journal of Business Ethics and Organization Studies 2005; 10(2): 10-5.
9.     Haghgoo M, Daneshfard K, Tabibi SJ. Dimensions and requirements of professionalism in health sector: A comparative study [in Persian]. Payavard 2018; 11(5): 549-59.
10.  Mohammadizadeh M, Rahimi H, Sabri MR, Yamani N. Develop and implement a "set of guidelines and tools for assessing the commitment of residents to professional principles" in clinical training groups training specialized assistants [in Persian]. Iran J Med Educ 2017; 17(14): 137-42.
11.  Arksey H, O'malley L. Scoping studies: towards a methodological framework. Int J Soc Res Methodol 2005; 8(1): 19-32.
12.  Colquhoun HL, Levac D, O'Brien KK, Straus S, Tricco AC, Perrier L, et al. Scoping reviews: time for clarity in definition, methods, and reporting. J Clin Epidemiol 2014; 67(12): 1291-4.
13.  Cleyle S, Glynn L. A critical appraisal tool for library and information research. Library Hi Tech 2006; 24(3): 387-99.
14.  Soleimani M, Zavvar T, Heris ZD, Khadivi A, Talebi B. Characteristics of professional ethics in the health education system of northwestern medical universities: a qualitative study. Depiction of Health 2022; 13(2): 198-209.
15.  Keykha A, Imanipour M. Meta-synthesis of professional ethics elements in higher education. Journal of Medical Education and Development. 2020; 15(1).
16.  Farajpour A, Afshar L. Review of ethical consideration in clinical training; propose behavioral codes in Iranian educational system [in Persian]. Educational Development of Judishapur 2016; 7(1): 1-9.
17.  Mashayekh F, Karimi F, Shah Talebi B. Pathology of professional ethics among faculty members [in Persian]. Ethical Research (Islamic Education Association). 2019; 9(3): 237-58.
18.  Enjoo SA, Mosavat SH, Heydari M. Medical Ethics in Iranian traditional medicine, a review of Qutb al-Din al-Shirazi’s ethical code [in Persian]. Res Hist Med 2014; 3(3): 114-22.
19.  Kahnoji M. Manifestation of moral education dimensions in the behavior of university faculty members [in Persian]. Iranian Journal of Medical Ethics and History of Medicine 2015; 8(6): 83-9.
20.  Khojasteh S. Perspective: The role of faculty members in promoting moral education in universities [in Persian]. Iranian Journal of Medical Ethics and History of Medicine 2021; 14(1): 34-42.
21.  Safian M, Mohammadi M, Moosavi SA, Amaraei SAS. Components and Characteristics of Professional Ethics of the Professors and Faculty Members of Organizational Universities Case Study: Imam Hussein Comprehensive University [in Persian]. Scientific Journal of Islamic Management 2020; 27(4): 25-51.
22.  Fazel E, Abbassioun K, Sehhat S, Jaberansari M, Akashe G, Hesabi A, et al. Operating room the base of morality and the basis of humanistic professional duties [in Persian]. Iranian Journal of Surgery 2017; 25(1): 131-87.
Khalajinia Z, Alipour Z, Safaeipour R. Exploring medical teachers’ and interns’ experiences regarding professional ethics. J Educ Health Promot 2020; 9: 131.
دوره 43، شماره 842
هفته 2، بهمن
بهمن و اسفند 1404
صفحه 1695-1705

  • تاریخ دریافت 12 خرداد 1404
  • تاریخ پذیرش 05 بهمن 1404